Гришачева Татьяна Юрьевна

директор Центра Познай-ка, Монтессори-педагог, психолог, диплом AMS, диплом МИМП (г. Москва)

"Полагаю, что посредством Монтессори-педагогики мы можем дать детям именно то в чем они нуждаются, а также выразить детям свою любовь к ним. Зачастую родители, руководствуясь своими представлениями о жизни, желаниями и принципами, навязывают детям свои знания и умения, стараясь дать ребенку "все, что ему необходимо" , хочет он в данный момент этого или нет. Конечно, делается это от любви и желания, чтобы чадо было лучшим: умным, умелым, ловким, в общем - самым-самым! Но как часто дается ребенку свобода выбора своих занятий и игр? Как часто родитель спокойно и с осознанием пользы дела смотрит на то, что он катается с горки, бесконечное количество раз наблюдает за скатом шариков, возится с крупой или водой, или играет с пластмассовыми зверюшками, вместо того, чтобы собирать блоки цилиндров или учиться различать цвета? "Следование за ребенком" - основной принцип Монтессори- педагогики - то, ради чего я пришла в нее. Здесь ребенок САМ выбирает путь, по которому ему идти, а взрослый, уважая его выбор, лишь помогает ему. Поверьте, лучше сломать свои "педагогические" принципы и сдержать себя, чем случайно, от "большой любви", не дать своему ребенку развиваться в собственном ритме и направлении"

Брайнина Александра Михайловна

практический психолог, Монтессори-педагог, диплом МИМП (г. Москва)

"Ребенок - это не сосуд, который надо наполнить, а огонь - который нужно зажечь"

Мирошина Татьяна Николаевна

Монтессори - педагог, кандидат биологических наук,  диплом МИМП (г. Москва)

"Доверие - это хорошее качество, которое делает педагога хорошим педагогом. Если доверять ребенку, то он становится все более ответственным."

Кунстман Снежанна Валериевна

Монтессори-педагог, диплом МИМП (г. Москва)

«Растите детей ваших в добродетели: только она одна и может дать счастье»

Петренко Юлия Александровна

педагог музыкальных занятий

"Считаю, что есть две движущие силы Жизни - Любовь и Творчество!
Придерживаюсь того, что воспитывают не слова, а поступки: ребенку следует
показать счастье, а не рассказывать о нем."

Гусакова Елена Львовна

Монтессори-педагог, диплом МИМП (г. Москва)

"Каждому маленькому созданию от природы дано быть умным и успешным! Многое зависит от того, в какой среде происходит взросление малыша. Задача взрослых помочь крохе раскрыть его природные возможности, научить его самостоятельно и с удовольствием постигать мир".

Киселева Евгения Алексеевна

Монтессори-педагог, педагог начальных классов, диплом МИМП (г. Москва)

"Детская прелесть кроется в том, что с каждым ребенком все обновляется и мир заново предстает на суд человеческий"

Коваленко Елена

Монтессори-педагог (дети до 3-х лет), психолог, диплом МИМП (г. Москва)

"Познать психику детей! Работать над собой каждый день. Верить и помогать детям"

Джантасова Сандугаш Тильековна

учитель казахского языка, Монтессори-педагог (3-6 лет), диплом МИМП (г. Москва)

"Ребёнок начинает говорить еще задолго до того, как произнесёт первое слово"

Федосова Елена Геннадьевна

Монтессори-педагог, психолог, диплом МИМП (г. Москва)

"Уважайте... чистое, ясное, святое детство!"

Ахметжанова Рахилям

педагог изобразительного искусства

Гришачева Елена Валерьевна

преподаватель английского языка, Master of Arts in Foreign Language, диплом МИМП (г. Москва)

"Самое прекрасное зрелище на свете - вид ребенка, уверенно идущего по жизненной дороге после того, как вы показали ему путь"

Логопед. (понедельник, пятница с 13:30-18:00)

Если Вашему малышу требуется логопедическая помощь в том, чтобы говорить красиво и четко, получите консультацию нашего логопеда.
Логопедические занятия помогут ребенку говорить легко, без речевых запинок, правильно выстраивать слова в предложения, увеличить словарный запас. Это будет способствовать стремлению ребенка общаться в социуме и познавать новое.

Для детишек от 3 до 7 лет мы предлагаем:

- Логопедическое обследование
- Индивидуальные логопедические занятия
- Психолого-логопедическое обследование.

Логопедическое обследование.

Логопедическое обследование нужно для того, чтобы определить уровень речевого развития Вашего малыша. На логопедическом обследовании логопед оценивает:
- произносительную сторону речи (звукопроизношение и речевой слух)
- фонематические процессы
- словарь
- грамматический строй речи
- связность речи
- артикуляционную моторику
- мелкую моторику рук

Индивидуальные логопедические занятия.

Индивидуальные логопедические занятия нужны для развития у ребенка лексически правильного оформления речи. На этих занятиях логопед будет работать над:
- произносительной стороной речи (звукопроизношение и речевой слух)
- фонематическими процессами
- словарем
- грамматическим строем речи
- связностью речи
- артикуляционной моторикой
- мелкой моторикой рук, с которой, как известно, теснейшим образом связано речевое развитие ребенка.